【高中赤壁赋原文及翻译】《赤壁赋》是北宋文学家苏轼在被贬黄州期间所作的一篇散文，以其深邃的哲理、优美的文辞和丰富的意境，成为高中语文教材中的经典篇目。本文将对《赤壁赋》的原文进行整理，并附上通俗易懂的翻译，帮助学生更好地理解文章内容。
一、原文总结
《赤壁赋》分为前后两篇，通常称为《前赤壁赋》与《后赤壁赋》。本篇文章主要介绍的是《前赤壁赋》，全文以“月夜泛舟赤壁”为背景，通过描写自然景色与人生感悟，表达了作者豁达乐观的人生态度和对生命、宇宙的深刻思考。
二、原文与翻译对照表
| 原文 | 翻译 |
| 壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。 | 壬戌年秋天，七月十六日，我和客人乘船在赤壁下游览。 |
| 清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。 | 清风缓缓吹来，水面平静无浪。我举起酒杯邀请客人，吟诵《明月》的诗篇，唱起《窈窕》的篇章。 |
| 少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。 | 不久，月亮从东山升起，在斗宿和牛宿之间徘徊。 |
| 白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。 | 白茫茫的雾气弥漫江面，水光与天空相连。任凭小船漂荡，越过广阔的江面。 |
| 浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。 | 江水浩荡，仿佛乘着风在空中飞行，不知道停在哪里；轻盈飘逸，好像脱离尘世，羽化升仙。 |
| 于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。 | 于是我们喝酒非常高兴，敲着船舷唱起歌来。 |
| “桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。渺渺兮予怀，望美人兮天一方。” | “用桂木做的船桨，用兰木做的船桨，划过清澈的水面，逆着流光而行。我的心思遥远，遥望美人却在天边。” |
| 客有吹洞箫者，倚歌而和之。其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉。 | 有位客人吹奏洞箫，随着歌声应和。那声音呜呜地响，像是哀怨，又像是思念，像是哭泣，又像是倾诉。 |
| 余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。 | 剩下的声音绵长不断，像一条细线。它使深谷中的蛟龙起舞，让孤舟上的寡妇哭泣。 |
| 苏子愀然，正襟危坐，而问客曰：“何为其然也？” | 我神色变得严肃，端正衣襟，坐直身子，问客人说：“为什么声音这样悲伤呢？” |
| 客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？” | 客人说：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，这不是曹操的诗句吗？向西望是夏口，向东望是武昌，山河环绕，一片苍翠，这不就是曹操被周瑜所困的地方吗？” |
| 方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？ | 当他攻占荆州，占领江陵，顺江东下时，战船千里，旗帜遮天，面对大江斟酒，横握长矛赋诗，本来是一代英雄，如今又在哪里呢？ |
| 况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。 | 况且我和你在江边打鱼砍柴，与鱼虾为伴，与麋鹿为友，驾着一叶小舟，举起葫芦酒杯互相劝酒。 |
| 寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。 | 把自己比作朝生暮死的蜉蝣，寄居在天地之间，如同大海中的一粒米。感叹人生短暂，羡慕长江的无穷无尽。 |
| 挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。” | 想要与仙人一起遨游，抱着明月长存。但知道这是不可能实现的，只能把这份情感寄托在悲凉的风中。 |
| 苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎！” | 苏轼说：“你难道不知道水和月的道理吗？水流不断，却从未真正离开；月有圆缺，却始终没有增减。如果从变化的角度看，天地连一瞬都无法保持不变；如果从不变的角度看，万物和我都是永恒的，又有什么可羡慕的呢！” |
| 且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。” | 况且天地之间，万物各有归属，如果不是我的所有，即使一丝一毫也不应索取。只有江上的清风和山间的明月，耳朵听到便是声音，眼睛看到便成美景，取之不尽，用之不竭，这是大自然无穷的宝藏，也是我和你共同享受的。 |
三、总结
《赤壁赋》不仅是对自然风光的描绘，更是苏轼对人生、历史、宇宙的深刻思考。文中通过“水与月”的对比，表达出一种超脱世俗、顺应自然的豁达心境。文章语言优美，意境深远，是高中语文教学中极具代表性的作品。
通过本文的原文与翻译对照，可以帮助学生更直观地理解文章内容，同时提升古文阅读能力与文学鉴赏水平。